Nada cambiará mi mundo

 

Una canción de Los Beatles (quienes son la Banda

que escuchaba mi generación) decía:

Words are flying out like endless rain into a paper cup

Las palabras fluyen como una lluvia infinita

en un vaso de papel,

They slither while they pass They slip away across

the universe

Se deslizan al pasar, se desvanecen

a través del universo

Y el estribillo dice las hermosas palabras

que me representan:

Nothing's gonna change my world
 

Nada cambiará mi mundo
 
Así siento yo: “mi mundo” está construido
sobre la belleza de las palabras. 
Nada puede cambiarlo, porque se 
desvanece en el universo.
Antonio Machado lo describía
perfectamente en sus versos:
yo amo los mundos sutiles,
ingrávidos y gentiles, 
como pompas de jabón./
Me gusta verlos pintarse
de sol y grana,/
volar bajo el cielo azul, temblar/ 
súbitamente y quebrarse.”
 
Por esto te invito a mi mundo,
y espero que lo disfrutes. 
Perdona mis errores informáticos.
Prometo corregirlos.
Adriana

jueves, 14 de abril de 2011


    Cantamos tantas veces esta canción y no nos habíamos dado cuenta!!!
Sin embargo Charly García ya nos anticipaba el horror...






porque aquí...el trabalenguas, traba lenguas,

...el  asesino, te asesina...

...y es mucho para ti...♪


jueves, 7 de abril de 2011

Que Malvinas no nos sea indiferente.

     Hoy NUESTROS HÉROES: son los SOLDADOS de MALVINAS      
     Escribí a los diarios una carta de lectores y...no fue publicada . Entonces envié a mis amigos este mail.

Adriana

2 de abril: Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas.



Las tropas argentinas, por orden de la Junta Militar desembarcaron en las islas Malvinas, usurpadas por Gran Bretaña desde 1833.

La indiferencia social posterior al conflicto, contrastó con el fervor patriótico ante la "recuperación" de las Islas Malvinas. El conflicto culminó con la derrota argentina. 
Se cerró el capítulo de la dictadura y se reinstauró la democracia, pero en cuanto a la guerra, la sociedad no se hizo cargo aún, de sus responsabilidades. 
Los datos y testimonios de la guerra  han puesto al descubierto la incompetencia, cobardía y crueldad de los jefes militares, con sanciones desubicadas como "la estaqueada", ya inservible en época de Martín Fierro, allí durante horas en la turba mojada, con temperaturas bajo cero. 
                                  


Sé que la letra Jijiji (Redondos) que está en el sitio Youtube no está relacionada con Malvinas. 
 Pero Antonio Machado decía que su poesía debía leerse “de frente y al sesgo” 
 Se reproduce un video de la última noche que se combatió en la isla y percibo el espanto de nuestros hijos.




Los acordes y la letra: “NO MIRES por FAVOR Y NO PRENDAS LA LUZLA IMAGEN TE DESFIGURÓ" …me hacen imaginar el  dolor, las humillaciones, la frustración, el desengaño y la furia de nuestros soldados…
 Lo que vino después, el regreso, la posguerra, estuvo determinado por la indiferencia social. 
Se les dio la espalda a los excombatientes, obligándolos a la marginación, sepultándolos en el olvido..
Muchos más ex combatientes suicidados que muertos en combate. 
El Dr.Arnaldo Rascovsky (psiquiatra infantil argentino) expuso su idea de filicidio: "La sociedad tiende a matar a sus propios hijos". ¿Ejemplos? Las guerras. Los dirigentes mundiales, mayores, deciden que luchen los más jóvenes y sanos. No son necesarios el honor y la valentía de un general encabezando su tropa como San Martín. 
Hace 29 años, que en las Malvinas, perdimos a nuestros hijos. Dejaron su juventud, ganas de amar, y pánico. 
Fueron llevados a la acción sin armas ni experiencia, acompañados por el espanto, el frío, el hambre y la desolación. La palabra filicidio adquirió el significado vaticinado. 
Vidas de verdad irreemplazables quedaron en las islas. 






Que Malvinas no nos sea indiferente.                                                                                                                                                 


domingo, 20 de marzo de 2011

Adriana y su mundo


Mi nombre es Adriana C. Lenardon, tengo 57 años.
Soy Profesora de Lengua y Literatura, egresada del Inst. Nac. Superior del Profesorado, "Joaquín V. González" y he realizado la Carrera a Distancia de Informática Educativa.
Trabajo en la Escuela de Comercio Nº 15, DE 15, “Dra. Cecilia Grierson”; en la Escuela de Comercio Nº 28, DE 15, “Abraham Lincolny en una Escuela Privada (Nuestra Señora de Luján, de Villa Pueyrredón)
Fui coordinadora del Departamento de Comunicación en la Escuela de Comercio Nº 15, DE 15, hasta el año 2001 en el que tuve que dejar las horas, debido a que las Autoridades consideraban que esto no "era compatible" con mi enfermedad.
Padezco de Esclerosis Múltiple (diagnosticada en el 2001: en FLENI) y tengo muchas dificultades para movilizarme. Actualmente estoy en las Escuelas donde trabajo con Tareas Pasivas, pero lo esencial de mi profesión es ENSEÑAR y no lo puedo efectuar


Mi labor se puede ver, a través de:

Ø -Periódico Virtual:
"El Chamuyo de los pibes" (www.educared.org.ar/periodismo/chamuyo)


Ø Aulas Unidas: Zoom. El mapa cultural local y la recreación de la identidad comunitaria.
SITIOS DESTACADOS DEL ESPACIO LOCAL
ELEMENTOS FÍSICOS Y BIOLÓGICOS DEL ESPACIO LOCAL
LA CULTURA LOCAL

Ø Murales de la pared externa de la Escuela

Ø Página Web de Comercial 15 ( http://com15de15.buenosaires.edu.ar )
Dentro de la Web, se puede encontrar un proyecto, por el cual fui premiada, y figuro en el CD17 que se enmarca dentro del proyecto Par@ educ.ar, destinado a docentes de Nivel Medio. (www.aportes.educ.ar):
Dicho CD analiza: El poder de los medios de comunicación de masas en la sociedad moderna


He realizado, los murales de las paredes de la Escuela. El objetivo se puede encontrar en la Web del Comercial 15: http://com15de15.buenosaires.edu.ar (en Murales)



Campus virtual de la plataforma e-learning:

Estos son ALGUNOS DE LOS CURSOS de capacitación a distancia de Educ.ar realizados:

1) La webquest en la Gestión de información G1. – Setiembre 2006
Diseño de culminación: Análisis literario (guiado por una webquest) sobre el tango “Cambalache” de Discépolo


















                    

 Su autor Enrique Santos Discépolo (gran filósofo) nos dice en su tango:

 
     Cambalache    

                                    
Que el mundo fue y será una porquería,
ya lo sé;en el 506 y en el 2000 también;
que siempre ha habido chorros,
maquiavelos y estafaos,
contentos y amargaos, valores y dublés.
Pero que el siglo XX es un despliegue
de maldá insolente
ya no hay quién lo niegue.
Vivimos revolcaos en un merengue
y en un mismo lodo todos manoseaos.
Hoy resulta que es lo mismo ser derecho que traidor,





Todo es igual; nada es mejor;


lo mismo un burro que un gran profesor.


No hay aplazaos ni escalafón;
los inmorales nos han igualao.





Si uno vive en la impostura




y otro roba en su ambición,



da lo mismo que sea cura,


colchonero, rey de bastos, caradura o polizón.







¡Qué falta de respeto! ¡Qué atropello a la razón!

¡Cualquiera es un señor! ¡Cualquiera es un ladrón!





STRAVINSKY
DON BOSCO
LA MIGNON(prostituta)
                                      
          
 don Chicho y Napoleón, Carnera y San Martín.


NAPOLEÓN



Don Chicho (Capo Mafia)








SAN MARTÍN
CARNERA


Igual que en la vidriera irrespetuosa
de los cambalaches  se ha mezclao la vida,
y herida por un sable sin remaches
ves llorar la Biblia contra un calefón.
 
Siglo veinte, cambalache problemático y febril;
el que no llora, no mama, y el que no afana es un gil.
Dale no más! , dale que va!!,




que allá en el horno se vamo a encontrar.



No pienses más, echate a un lao,



que a nadie importa si naciste honrao.




Da lo mismo el que labura noche y día como un buey


que el que vive de las minas,


que el que mata 






o el que cura


o está fuera de la ley...


Te pedimos que visites estos links y realices la siquiente tarea:


1.

  1.  Indica el origen del Tango en Bs. As.
  2. Analizarás el tango Cambalache:
  3.  ¿Qué significa “ cambalache”?
  4. Busca en los sitios indicados , el significado de las palabras resaltadas del tango. ¿Qué personajes son históricos? ¿Qué referentes podrían nombrarse hoy?
  5. Debate con tus compañeros, por qué este tango es uno de los preferidos por la gente

View more presentations from adrianacl.



2) "Comunicación, sociedad y educación - conceptos y debates",
G67 realizado en el campus virtual de la plataforma e-learning de educ.ar desde el 30 de octubre al 4 de diciembre del 2006, con una duración de 5 semanas y una carga horaria de 35 horas reloj.
Una clase pensando en la comunicación.


















        


"La libertad guiando al pueblo", Delacroix


Delacroix escribía: "He empezado un tema moderno, una barricada [...] y si no he luchado por la patria por lo menos pintaré para ella".
Se mostrará a los alumnos el cuadro de Delacroix y a partir del mismo… características del Romanticismo. Las similitudes y diferencias entre ambos artes (Literatura y Pintura)
http://www.youtube.com/watch?v=GubbhQuHISY

http://www.youtube.com/watch?v=X1-vcsFjTdA






Esta escena de "Casablanca" me conmueve hasta las lágrimas:

http://www.youtube.com/watch?v=Yt1vQ81jNWw&feature=related










3) "Comunicación, sociedad y educación - conceptos y debates", realizado en el campus virtual de la plataforma e-learning de educ.ar desde el 30 de octubre al 4 de diciembre del 2006, con una duración de 5 semanas y una carga horaria de 35 horas reloj.


podés ver "algo" de esta presentación aquí:






                             



Presentación: 1º de mayo: Día del trabajo
















Conmemoramos el 1º de mayo internacionalmente,
gracias a "los mártires de Chicago":






  
            




4) Tipo de Programa: Representación de cuentos de Roberto Fontanarrosa
El cuento de Fontanarrosa elegido:

 Viejo con árbol



Curso “Un aula nueva: la convergencia televisión + Internet.
10 marzo a 14 abril 2008- 5 semanas – 35 horas reloj
La presente es una propuesta de creación de una webquest. Canal seleccionado:
canal 7 de aire, jueves a las 22hs
Este cuento puede ser encontrado en el sitio de You tube (http://www.youtube.com/)










5) Internet - Recurso de innovación docente



La Balsa de la Medusa  de Géricault







La historia del barco francés "Medusa" fue uno de los sucesos más espeluznantes de Francia. El barco naufragó frente a las costas africanas y un pequeño grupo de los pasajeros sobrevivió gracias a una balsa. En mitad del mar, un barco de la marina francesa avistó a los náufragos pero no los recogió. Los supervivientes fueron presas del hambre, la sed, la insolación y las enfermedades. Murieron muchos y el resto sobrevivió comiendo los restos de los cadáveres. Finalmente, un carguero los encontró y devolvió a Francia.
Su historia fue censurada por el gobierno, que impidió que se conociera en la prensa. Géricault realizó este cuadro para dar a conocer el hecho, y tras dos años en que se prohibió que lo expusiera la público, finalmente se ofreció al Salón Oficial y causó un tremendo escándalo social.






6) Presentaciones Gestión y Uso didáctico
12 mayo al 16 junio de 2008- 5 semanas – 35 horas reloj
Trabajo Práctico Final:




Quinquela Martín y el puerto del color





Proyecto para Capacitación Profesional sobre Recursos para los profesores

que buscan aprovechar las nuevas tecnologías informáticas en su labor educativa







He realizado el siguiente curso, por Internet:


Curso electrónico de reparación de libros

Fundación Patrimonio Histórico y la Sociedad Argentina de Información.

Sociedad Argentina de Información (Buenos Aires)




Educared


- Taller:


- Construcción de museos virtuales escolares-2ªEdición


- Escuelas Hospitalarias







BLOGS:

blog sobre Alfonsina Storni

Webs realizadas

http://com15de15.buenosaires.edu.ar Web de Com 15 (murales, barrio)

http://com28de15.buenosaires.edu.ar Web "discontinua" por Autoridades de Escuela


Web realizada sobre Esclerosis Múltiple





Deseo con el alma trabajar y debo decir que los alumnos, son los que MÁS ME HAN CONTENIDO como seres humanos en la Escuela.

Saben que la diferencia está en el caparazón que nos cubre (nuestro cuerpo) y comprenden muy bien que lo esencial está en nuestro espíritu.

Deben educarse en aprender a convivir con lo diferente.

Profesora Adriana C. Lenardon

DNI 13.131.618

FM 363570






Cartas de lectores de Adriana C. Lenardon,
publicadas en periódicos:

1)       04_12_28 Martes Nostalgias por otra Navidad Clarín
2)       4_01_06Carta abierta a Érika Página12
2)  05_01_04ADRIANA LENARDON en QNSR
3)       05_01_17Lunes Maldito cigarrillo Clarín
4)       05_03_06dom-Docente=decente Clarín
5)       05_07_13 Miércoles La Biblia Contra El Calefón Clarín
6)       26_7_05crónica de un horror anunciado Clarín
7)       05_10_22Sábado Hay que enseñar a pescar Clarín
8)       05_12_30La Nación digital Solidaridad argentina La Nación
9)       06_01_31Martes Página12 Sesiones Legislatura
10)    06_02_22Miércoles qué pasó con mi gente Clarín
11)   CARTA DE LECTORES_febrero 2006 El Barrio Periódico de Noticias  El Barrio
12)    06_03_16 Página12 - Ibarra
13)    26may06 Deseos Página12
14)   Pinta tu aldea y pintarás el mundo – abril 2006 El Barrio Periódico de NoticiasEl Barrio
15)   Jueves/28-Sep-2006 Árboles- Página12
16)   7_10_06 Falsedades de EtchecolatzClarín
17)     maldito cigarrillo_3_11_06Clarín
18)     nunca más o una vez más?Clarín
19)   La parada del canillita El Barrio Periódico de NoticiasEl Barrio
20)   30_12_06 Cuando la muerte duele más que la vida  Clarín
21)   DOM 01-4-07 (Malvinas) Clarín
22)   9-4-07 Rio Negro Carta abierta a Fuentealba.
23)   CARTA DE LECTORES on line La Nación
24)   San Martín y la Argentina de hoy.- 17-8-07- Clarín
25)   Jueves, 23 de Agosto de 2007 San Martín Página12
26)   Docentes  3 8 2007  Página12
27)   Carta de una docente a otra Domingo | 23.09.2007- Clarín
28)   Mensajes al pie del arbolito I DOM 23.12.2007 Clarín
29)   Entre las guardias y los quirófanos 20.01.2008Clarín
30)   En contra de las rejas enero 2008 El Barrio
31)   La dura lucha contra el cigarrillo II Viernes | 25.04.2008Clarín
32)   Argentina sufre las consecuencias del volcán Chaitén 20/05/2008 LA VANGUARDIA
33)   Representación chikilicutre  22/05/2008LA VANGUARDIA
34)   Carta abierta a Cristina Kirchner  | 28/05/2008 LA VANGUARDIA
35)   20 de junio Jueves 19 de junio de 2008   La Nación
36)   LUNES 21 JUL 2008  Fontanarrosa, el amigo de todosClarín
37)   JUEVES 14 AGO 2008 Cuando los héroes son olvidados Clarín
38)   Jueves, 09 de Octubre de 2008 -CARTAS LECTORES Ayuda   Página12
39)   MARTES 09 DIC 2008 "Pienso en los asesinos de Rodolfo"Clarín
40)   febrero de 2009- Carta de lectores- El Barrio Periódico de NoticiasEl Barrio
41)   MIERCOLES 01 ABR 2009 Una docente que explica su reclamo Clarín
42)   julio 2009- Carta de lectores- El Barrio Periódico de NoticiasEl Barrio
43)   Lunes, 3 de agosto de 2009 ¿Cuándo estará linda Bs. As.? Página12
44)   agosto2009- Carta de lectores- El Barrio Periódico de Noticias El Barrio
45)   LUNES 17 AGO 2009 -San Martín y la Argentina profundaClarín
46)"¿Qué enseñamos si se oculta al diferente?" MARTES 03 NOV 2009 Clarín
47) Comentario sobre Obama30 de diciembre 2009 LA VANGUARDIA
48) Cómo se celebra el Año Nuevo en el mundo . “Bundí”LA VANGUARDIA
49) 27 de enero 2010 Comentario en  LA VANGUARDIA
50) ¿Cómo será la  vida sin vos? 7 1 2010Clarín
51) Voltaire. 26 1 10 ”LA VANGUARDIA
52)  febrero2010- Carta de lectores- El Barrio Periódico de NoticiasEl Barrio
 53) Jueves, 1 de julio de 2010 ¿Integración educativa? Página12
54)   DOM 23.01.11  -  Me convertí en un monstruo II      Clarín
55) 22/10/2010  LA VANGUARDIA España le debe mucho a Argentina
56) Lunes, 01/11/2010  Tucumán - Argentina Palabras de aliento para la Presidenta
57) /03/13/01/12 - “Soy docente y sufro discapacidad” Clarín

58) 22/02/2012LA VANGUARDIA La crónica de una tragedia anunciada
59) 27/03/12- “No debemos resignarnos ni olvidar” Clarín
60) abril/2/12  Más sobre aquel 2 de abril de 1982Clarín
61) 12/04/12 - Más ecos de las quejas docentesClarín
62)  Te fuiste   Clarín
63) 20/06/12 Las enseñanzas que Belgrano nos legóClarín